نجوا کنگان

نام :

ایمیل :

آدرس وب/وبلاگ :

مرا بخاطر بسپار :

ارسال نظر خصوصی :

نظرات پس از تایید نشان داده خواهند شد.

به گزارش اسپوتنیک، رحمانی وزیر صمت پس از برکناری از سمت وزیر صمت نامه‌‌‌ای به رئیس جمهور نوشت.

ریاست محترم جمهوری اسلامی‌ایران

با سلام و آروزی قبولی طاعات و عبادات، حتما مستحضرید در تاریخ ۱۷/۲/۱۳۹۹ جناب آقای واعظی تماس و تهدید کردند در صورت رای نیاوردن طرح تشکیل وزارت بازرگانی در مجلس شورای اسلامی‌، شما برکنار خواهید شد و لازم است در این فرصت با لابی، نمایندگان خصوصا نمایندگان آذری زبان را قانع و برای این طرح رای بگیرید بنده هم عرض کردم مجلس که زیر نظر بنده نیست و مشکلی با موضوع ندارم.

امروز ۲۲/۲/۱۳۹۹ که اینجانب در جلسه توسعه صادرات دفتر معاون اول محترم حضور داشتم مجددا جناب آقای واعظی تماس گرفتند و اعلام نمودند استعفاء بدهم .

به استحضار می‌رسانم اینجانب حجت شرعی برای استعفاء نمی‌بینم و کماکان مثل ۱۹ ماه و سالیان گذشته با تمام توان آماده خدمتگزاری بوده و در شرایط سخت کشور و تجربیات گرانبهایی که اندوخته ام کماکان آماده فداکاری و خدمتگزاری شبانه روزی به مردم عزیزمان هستم.

از اینکه در دوره حدود ۱۹ ماهه مسئولیت اینجانب علیرغم برنامه ریزی‌های دشمنان نظام و انقلاب برای تعطیلی تولید کشور به مدد الهی و تلاش شبانه روزی همکاران صدیقم نسبت به حفظ افزایش و رونق تولید و تامین کالای اساسی مایحتاج عمومی‌کشور و عبور از تحریم‌ها و حوادث مختلف و به خصوص بحران کرونا که مورد تاکید مقام معظم رهبری بوده است به خود می‌بالم و در تعجب هستم که چرا علیرغم حصول نتایج درخشان و قابل افتخار می‌بایست اینگونه به انگیزه‌های سیاسی تحت فشار قرار گیرم.

در هرحال هر تصمیمی‌بگیرید برای اینجانب محترم است و کماکان خود را خدمتگزار کوچک و عاشق ملت بزرگ ایران و سرباز ولایت می‌دانم.

رضا رحمانی

​شایان ذکر است که مدتی پیش، رئیس جمهور با صدور حکمی‌مهندس حسین مدرس خیابانی را به عنوان سرپرست وزارت صنعت، معدن و تجارت منصوب کرد. پیش از این رضا رحمانی کرسی وزارت صمت را بر عهده داشت که صدور حکم سرپرستی برای فرد دیگری از سوی رئیس جمهور، معنایی جز برکناری او ندارد. گفته می‌شود، حتی معاونان وزیر از «برکناری او و تعیین سرپرست برای این وزارتخانه» توسط رئیس جمهور اطلاع نداشته اند.

یکی از دلایل برکناری رضا رحمانی از وزارت صنعت، معدن و تجارت این است که گفته می‌شود، رئیس جمهور مدت‌هاست به دنبال کنار گذاشتن او بوده است، اما با فشار یکی از فراکسیون های قومیتی مجلس نتوانسته به چنین اقدامی‌دست بزند. حالا به هم ریختگی وضعیت بازارهای مختلف از جمله سر به فلک کشیدن قیمت خودرو که منجر به ایجاد مشکلات در دیگر بازارها شده و حتی مجلسی‌ها هم سخن از استیضاح وزیر صمت کرده بودند، باعث شد که حسن روحانی دست به اقدام نهایی و برکناری رحمانی بزند.

همه‌ی مردان " شیخ موسی "

در سایت خلیج فارس:مطلبی بعنوان :

عبدالمجید اورا

کنگان / شانزدهم اردیبهشت هزاروسیصد ونود ونه

نوع مطلب : مقاله،
برچسب‌ها :
لینک‌های مرتبط :

نام :

ایمیل :

آدرس وب/وبلاگ :

مرا بخاطر بسپار :

ارسال نظر خصوصی :

نظرات پس از تایید نشان داده خواهند شد.

نام :

ایمیل :

آدرس وب/وبلاگ :

مرا بخاطر بسپار :

ارسال نظر خصوصی :

نظرات پس از تایید نشان داده خواهند شد.

از قدرنشناسی مقام معلم تا جامعه نشناسی فاصله‌ی نیست !

پاسخی مقدماتی به جناب بهزادی در استقبال از محتوای احساسی و نپخته ی منتشر شده که با عنوان" روح آزاداندیشی، مهارت زندگی و گفت وگو را در دانش آموزان تقویت کنید" اب سردی بود که برپیکر هفته‌ی بزرگداشت مقام معلم ریخته شد؟! عادتاً دانش آموختگان جامعه شناسی که گاهی مطالبشان را می‌بینم هیچگاه اینقدر ناشیانه بدون لحاظ عوامل مختلف و مولفه‌های متنوع شکل دهنده و تاثیر گذار یک عنوان مهم آنهم موضوعی مثل آموزش وپرورش و بی محابا قلب تپنده آن که معلم باشدبه این روندآبکی مورد نقد قرار نمی‌دهند نمی‌دانم عمق مطالعات جامعه شناسی تان چقدر است ؟ اما ... . طبعاً کارجامعه‌ی معلمین هم مانند هر مجموعه‌ی دیگر می‌تواند مورد تدقیق و تفحص و انتقاد قرار گیرد ونویسنده محترم مطلب می‌بایست اول به این نکته واقف باشند که ابعاد شخصیت فعلی خود شان و داشته‌های اجتماعی شان تا حد زیادی مرهون خدمات و تلاش‌های آموزگاران و معلمین است و حداقل اینکه ایشان می‌توانند کم وکسری سیل ، کرونا وتعطیلی تابستان را از حقوق معلمین به حساب بنشینند خود از آنچه چیزی که آموزگاری به وی آموخته که جمع وتفریق را چه زمانی و مکانی بکار گیر د ... بسیار خوب معلمی‌دیوار کوتاهی است که هر فراگیرمبتدی سابق و فعلی می‌تواند به فراخور حال وبه ذات احوال بر روی آن خطی بیندازد ! چه برسد به عقده گشایی" سرکوبگری " آنهم یا با زغال یا با قلمی‌کال ! بازهم نمی‌دانم که در چه سطحی پیشه‌ی آموزگاری را تجربه کرده وبه آن اعتقاد داشته اید؟

وحالا چند سوال ازشما بعنوان مثلاً جامعه شناس و فعال رسانه ی:
- چقدر با شکاف بین نسل‌ها ودلایل آن در جهان معاصر آشنایی دارید ؟
- چقدر علل اختلاف طبقاتی بین سطوح مختلف وعوامل آن در جوامع را مورد مطالعه قرار داده اید ؟ آیا شده که جنابعالی بعنوان کارمند روابط عمومی‌گاز پارس جم دریافتی حقوق ومزایای تان را به قیاس حقوق یک معلم با همان سابقه ومدرک تحصیلی مقایسه کنید ؟ مسلماً رها کردن معلمی‌ومهاجرت شغلی به صنعت نه بخاطر آزاداندیشی بهتر صورت گرفته بلکه بجهت دریافتی و رفاه بیشتر ؟!
- آیا شده است که متغیر‌های محیطی تاثیر گذار بررفتار دانش آموز را مورد تحقیق قرار داده و آسیب شناسی علمی‌آن را ازمنظر جامعه شناسی به مسئولین آموزش وپرورش ارائه کرده باشید !
- آیا زمانی با خودتان اندیشیده اید که اکنون و تا پیش از این روابط تعاملی دانش آموزان و معلمان با کدام مبانی آموزشی وپرورشی پیش رفته است ؟
- تغییرات لحظه به لحظه‌ی نگرش و کنش‌ها‌ی فردی وگروهی را چطور ؟!
- به چه میزان نظریات و معادلات تعلیم وتربیت نوین و قدیم را مورد پژوهش وتحقیق قرارداده واحیاناً بررسی کرده اید ؟!
....
اینها تنها بخش کوچکی از فاصله‌ی جامعه شناسی شما با قدرشناسی از معلمین است ؟!
اکثر معلمین بواسطه صداقت در کلام و اصالت در اندیشه همواره اهل گفتگو و آموزش گفتگوهستند آنهم از نوع متعالی اش...و البته مرز حدود گفتگو از خانواده شروع می‌شود آنجا که باید البفای گفتگو را آموخت ... و‌‌‌ای کاش در مجموعه‌ی خودتان هم می‌توانستید این گفتمان را دنبال کنید بدون لکنت زبان ! ونه تعارف کردن آن به دیگران !
درپایان فقط یکبار دیگر خواهش می‌کنم خودتان را بدون معلم تصور کنید به این معنا که تجسم بفرمائید اگر هیچگاه و هیچوقت با معلمی‌سروکارنداشته بودید ؟ فکرش را بکنید ! تا به پاسخ عنوان خود برسید! / ارادت همچنان باقیست؛ عبدالمجید اورا / کنگان

نوع مطلب : تحلیل مقاله،
برچسب‌ها : نجوای کنگان . از قدرنشناسی مقام معلم تا جامعه نشناسی فاصله‌ی نیست !،
لینک‌های مرتبط :

تاریخ شفاهی کرونا !
"کووید 19 "نام ویروسی بود ازتبار کرونائیان، یازدهمین طیف از سلسله‌ی خاموش مانده و منقرض نشده‌ی طاعون که اولی زائیده‌ی فراوانی موش بود و این گفته اند محصول تراکنش خفافیش یا مونتاج تراضی هر دو و متواری شده از کارگه فنون نوآورانه چین و ماچین ؟!

کرونا ، 2020 سال بعد از میلاد به امپراطوری‌های زمانه‌ی خود حمله برد بدواً چین را مورد تاخت وتاز قرار داد و سپس که جایگاه خویش استوار یافت... لشکری عظیم از ویروس زادگان را بر تارک ناقلان وحاملان بی خبر از همه جا ترکیب ساخته وبه چهار گوشه‌ی جهان گسیل داشت تا عالَم و عالِم درشگفت بمانند که این که بود واز کجا آمد؟!. از امپرتوران باستان مثل ایران و رم گرفته تا استعار پیر انگلیس وپرتغال و استعمارگران نوین ایالات متحده همه را به گزند بیماری و تیمار داری و تحمیل اموات بیشمار مجبور ومحبوس و مبتلا ساخت. چهار میلیارد انسان در قرنطینه ، 2 ملیارد دیگر از سفرهوائی وزمینی ودریائی جا مانده ، که دم کشیدن برای عارضان این بیماری به شماره می افتاد ودو میلیارد دیگر و بازدم درسینه همراهان وببینندگان حبس و قبض میشد؟!
این ویروس به صورتی خودجوش به همه سر میزد و بطریقی به جان وجسم همه نیش ! ومبتلا را بیهوش میگردانید ! و چه بسیار آدمی‌که به هشدار عقلا و حکماء وعلماء تن در نداد که به دامش اوفتاد، چراکه مقابله با این عدوی عنید یعنی در هنگام پیشگیری ومراقبت از کرونا به وادی فراموشی می‌سپردند. روز‌ها میگذشت هرچه آدمیان می‌بستند این یکی می‌گشاد از حیل و ترفند وشگرد انچه را آدمی‌زاد آموخته بود همه را تجربه کرد وکرونا از کشته‌ها پشته‌ها می‌ساخت و هرچه برسر راه خود می‌یافت آلوده می‌کرد. سرکرده دستگاه درمان جهانی که اورا سامان بهداشت می‌خواندند نیز به حیرت و سردرگمی‌هاج واج مانده بود این را گفتم تا روشن شود که حساب دیگران در این مبارزه‌ی شگفت، چه نَشُسته پاک وپاک است. این ویروس منحوس لقب گرفت... چرا که اغلب نشانه و علائم سایر بیماری دردها را یکجا با خود داشت. ودر سماجت و پنهانکاری وناجوانمردی یگانه‌ی دهر بود. در هجوم به کادر درمان که برجستگان ایمنی سلامت و امان درمان که خود بی محافظ و بی مراقب بودند نیز ابائی وحیایی نداشت... همه جا بوی کرونا گرفته بود بوی خاص خشک و کویر و لوت بودن ... بوی غبار تنهائی و گوشه گیری عزلت و خلوت... و همه چیز مشکوک و مبهوت بود. در تردید افزائی ومتردد بودن اهالی آبادی‌ها برای تردد، هیچ راهی امن ومطمئن بنظر نمی‌رسید... گروه‌ها و مجامع زیادی تلاش زیادی داشتند که همگرائی‌ها و هم افزائی را رونقی دوباره بدهند بسیاری به میدان پای گذاشتند تا با جان ومال و حتی آخرین اتم از انرژی خویش حامی‌و جانبدار عهد ومسئولیت انسانی خویش باشند که در ابتدا همه چیز مشکل و درمانده ساز به نظر می‌رسید... زیرا دفاع در برابر حملات غافلگیرانه قاعدتاً به ابزار و زمان و عدد وعِده وعُده نیازدارد. و هنگامی‌که کرونا در تدارک تهاجم بود . بشر غرق معاملات و کسب کار روزمره وغافل از خصم ذره بینی در کمین نشسته ؟! ...

اما همه‌ی اینها دلیل نمیشد که بشر مدعی به باورعمیق تا مغز استخوان خویش ، مغرور تا بن دندان مسلح به فناوری وهوش مصنوعی به ویروسی دیوانه خود را تسلیم کند. وبراساس همین اعتقاد بود که رویارویی میزبان انسانی با مهمان مهاجم ویروسی با همه تلفات وخساراتش به پایان رسید چیزی کمتر از زمان قابل تصور ؟! درست روزهایی که خیلی‌ها فکرش وباورش هم نمی‌کردند این معرکه به پایان رسید مثل همه‌ی جنگ‌های چندصدگانه بشری و بیماری‌ها‌ی همگیر دهگانه سابق ! و دقیقاً کرونا از همانجا ضربه خورد که فکرش را نمی‌کرد.واکسن را از جنس خودش و دارو را از نوع چینش خودش ، بشر ابداع کرد... تا کرونا نیک ونیز به این داستان بپیوندد: چون نیک نظر کرد وپر خویش در آن دید گفتا زکه نالیم که از ماست که برماست...!

نوع مطلب : تحلیل مقاله،
برچسب‌ها : نجوای کنگان .تاریخ شفاهی کرونا ! "کووید 19 "نام ویروسی بود،
لینک‌های مرتبط :

نام :

ایمیل :

آدرس وب/وبلاگ :

مرا بخاطر بسپار :

ارسال نظر خصوصی :

نظرات پس از تایید نشان داده خواهند شد.

تحقیقاتی علمی‌برای تقویت اطمینان بخش فاصله‌ی اجتماعی

استراتژی‌هایی برای فاصله‌ی اجتماعی و بازگشت به زندگی درفضای کرونایی

علاوه بر ادامه مداوم تحقیقات پزشکی ، برای یافتن داروهای مناسب و واکسن‌ها برای مقابله با شیوع ویروس کرونا ، مؤسسات تحقیقاتی در تلاشند تا راهکارهایی دقیق را برای برون رفت از بحران باقیمانده ناشی از اقدامات قرنطینه‌‌‌ای تهیه کنند.

در یک مطالعه مشترک بین دانشگاه آکسفورد ، انستیتوی فناوری فدرال سوئیس و انستیتوی جامعه شناسی در دانشگاه زوریخ ، گروهی از متخصصان یک راهنمای عملی را ارائه دادند که الگوی واگرایی اجتماعی مؤثر را پیشنهاد می‌کند تا بتواند عواقب منفی انزوای اجتماعی را که در گسترش کرونا تحمیل شده است ، نشان دهد.

سه استراتژی پیشنهادی از این مطالعه با هدف کنترل شیوع ویروس در سطحی پایدار به کار جمعی متکی به اقدامات پیشگیری در دوره پس از کاهش روشهای اجباری قرنطینه پایبند است.
راهکارهای پیشنهادی براساس تعیین تعدادی از الگوهای ارتباطی بین افراد به شکلی است که مقابله با بیماری همه گیر را برای مدت طولانی تضمین می‌کند ، به خصوص که زمان کشف واکسن نامشخص است.
پس از پایان اوج مرحله‌ی اول ابتلا به این بیماری همه گیر و امکان بازیابی آرامش وتقلیل محدودیت‌های شدید ، چنین راهکارهای طولانی مدت برای جلوگیری از ظهور دوباره موج دوم اپیدمی‌مورد نیاز است که شاید نتوانیم از آن جلوگیری کنیم.

در این مطالعه خاطرنشان شده كه قرنطینه كامل افراد غیر بیمار ، می‌تواند اثرات روانی جدی داشته باشد ، زیرا انزوا باعث افزایش تنش ، احساسات منفی و خشونت خانگی می‌شود.
به دلیل بروزاین تأثیرات ، توجه افراد به بهبود روش‌های محدودیت‌های ارتباطی شدیدتر احتمالاً مؤثرتر از انزوای کامل است.
در حقیقت ، توصیه‌های پیشنهادی توسط این مطالعه هم می‌تواند آسیب روانی و جسمی‌را کاهش دهد و هم تا رسیدن به مرحله‌ی کامل مهار ویروس Covid 19 که راهی طولانی ممکن است درپیش داشته باشیم مفید باشد:

الف) استراتژی "تقارن" یا برقراری ارتباط با افراد مشابه
این مطالعه نشان داد که برای اجرای اولین استراتژی ، افراد باید روی ویژگیهای مشترک با افرادی که با آنها ارتباط برقرار می‌کنند تمرکز کنند.
افراد تمایل به برقراری ارتباط با کسانی دارند که ویژگی‌های مشترکی با آنها دارند ، مانند؛ مردم محله‌‌‌ای که در آن زندگی می‌کنند ، شرکت‌هایی که در آنها کار می‌کنند یا افراد نزدیک به آنها(بستگان). به این "تقارن" گفته می‌شود و یکی از رایج ترین حالت‌های ارتباطی است.
از آنجا که ما اغلب در تماس با افرادی هستیم که با آنها شباهت داریم ، این استراتژی ممکن است راه حل مناسبی را برای جلوگیری از اختلاط با سایر گروه‌ها با پتانسیل شیوع بیماری ارائه دهد.
این مطالعه اظهار داشت که شواهدی وجود دارد مبنی بر اینکه اقامت مشترک و اختلاط افراد در سنین مختلف ، امکان شیوع بیماریهای عفونی مانند Covid-19 را تا حد زیادی افزایش داده است. به عنوان مثال ، اگر افراد با افرادی که در 3 ساختمان مختلف زندگی می‌کنند ارتباط برقرار کنند ، انتقال بیماری به 100 ساختمان با 30 مورد آلودگی میسرخواهد بود.
این مطالعه افزود: استراتژی "شباهت" با تلاش برای جدا کردن کارکنانی که در مناطق جدا از لحاظ جغرافیایی یا کسانی که با گروههای سنی مختلف زندگی می‌کنند می‌تواند در محیط کار اعمال شود.

نوع مطلب :
برچسب‌ها : نجوای کنگان . تحقیقاتی علمی‌برای تقویت اطمینان بخش فاصله‌ی اجتماعی،
لینک‌های مرتبط :

16|http://www.yut.ir/images/002.gif|1